Beharrlich und beständig verbessern!
Damit alle Bereiche eines Lehrgangs ausgeleuchtet werden, wird die Lehrgangsreview in den Juventus Schulen nach einer einheitlichen Systematik durchgeführt: Zuerst wird die Schwachstellenliste des Vorjahres bezüglich Umsetzung der Massnahmen, Wirkung und Erfüllungsgrad angeschaut. Noch nicht umgesetzte Massnahmen, die aber weiterhin relevant sind, fliessen als Pendenz in die neue Lehrgangsreview ein. Output Ebenso systematisch werden die […]
Sinnvolle Angebotsergänzungen für unsere Berufsleute
Junge Berufslernende brauchen unternehmerisches Denken und Handeln (kurz UDH), um Wirtschaft und Gesellschaft von morgen erfolgreich mitzugestalten. Dies beinhaltet Kompetenzen wie Eigeninitiative, kritisches Denken und Problemlösen, kommunikative Fähigkeiten, kooperatives Handeln, Kreativität und Innovation. Aktuell kommt das Thema «unternehmerisches Denken und Handeln» an den Schweizer Berufsfachschulen zu kurz. Das Projekt «Unternehmerisches Denken und Handeln an Berufsfachschulen […]
Modular und flexibel – zwei Weiterbildungslehrgänge neu konzipiert
Frau Heshmati, können Sie uns die wichtigsten Änderungen bei den Lehrgängen «Arzt- und Spitalsekretär/in ASS» und «Chefarzt- und Direktionsassistent/in CDA» kurz vorstellen? Beide Lehrgänge sind neu modular aufgebaut. Beim ASS-Lehrgang bedeutet dies je nach Vorbildung den Besuch von drei bis sechs Modulen. Die Diplomprüfungen finden neu im Anschluss an jedes Modul statt, nicht wie bisher […]
Infrastruktur-Projekte als Grundstein zur Digitalisierung
Die IT-Services der Juventus Schulen haben 2022 mehrere Infrastrukturprojekte realisiert. Diese wurden notwendig, da die IT-Infrastruktur grösstenteils 2017 mit dem neuen Gebäude an der Lagerstrasse 102 in Betrieb genommen worden war und nun das Ende ihres Lebenszyklus erreicht hatte. Im Bereich der Unterrichtsinfrastruktur werden diverse Serversysteme betrieben. Diese werden für das Drucken, die Prüfungssteuerung, die […]
«Gute Schule – guter Unterricht – hoher Lernerfolg!»
Entlang den Publikationen von Hilbert Meyer und Andreas Helmke zum guten Unterricht fasste Pfiffner die Merkmale des guten Unterrichts zusammen: Inhaltliche Klarheit, individuelles Fördern, Methodenvielfalt, intelligentes Üben, Transparenz in der Leistungserwartung und vor allem ein bewusster Umgang mit der Unterrichtszeit sind wesentliche Elemente des guten Unterrichts. Zentral in Pfiffners Ausführung war auch das Bild des […]
Handlungskompetenz und Prüfungen – eine Knacknuss
Handlungskompetent ist, wer eine berufliche Handlungssituation erfolgreich meistert. Dazu greift die Person auf einen Mix aus Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen zu. Dieser Grundsatz auf ein Prüfungssetting angewendet, heisst Folgendes: An Aufgaben, welche die Berufswelt der Kandidatinnen und Kandidaten abbilden, zeigen die Prüflinge ihr Fachwissen («Know-what»), ihr Können bei der Anwendung von Arbeitsprozessen, Werkzeugen und […]
